摘要
通过对地方高校学前教育专业全实践教学体系的研究,发现其存在以下问题:学校教师指导水平有待提高、集中实践内容关联度缺乏、管理体制不完善、评价方式单一、实践基地的配合度不够、学生实践反思意识不高;通过对全实践教学存在的问题进行研究,提出全实践教学体系的建设思路:“双能型教师”建设、课程整合、建立长期稳定的教育实践基地、协同育人、实行“双导师制”、完善全实践教学的管理制度、改革教学方式、加强与实践基地的合作、改革评价方式、强化学生实践反思意识与行为。
出处
《湖北科技学院学报》
2019年第5期138-140,共3页
Journal of Hubei University of Science and Technology
基金
2017年度安徽省高校人文社会科学重点项目“徽文化背景下幼儿园玩教具的开发与运用”(SK2017A0390)的阶段性成果
2016年安徽省质量工程项目“学前教育专业综合改革试点”(2016zy115)的阶段性成果
黄山学院“专业认证背景下学前教育专业教学法课程教学的改革与实践”(2018JXYJ19)的阶段性成果
