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对“教为主导”、“学为主体”的再认识

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摘要本文从教育实际中存在的忽视学生主体的现象出发，对学生主体、教师主导进行了分析，提出学生是主动的客体、发展的主体，教师的主导作用在于促进学生主体的发展，并对教师主导作用的表现形式进行了探索，以期对教育实践有所启发。

作者李春青

机构地区太原市教育学院

出处《河东学刊（运城高专学报）》 1999年第6期40-42,共3页

关键词教师学生主导主体再认识主客体关系

分类号 G45 [文化科学—教育技术学]

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河东学刊（运城高专学报）

1999年第6期

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