摘要
为了提高学生学习病理生理学的积极性,改善教学效果,教研室借鉴国内外教学经验并结合实际情况,将CBL教学模式融入病理生理学的教学中。CBL教学有效地将理论知识与临床应用结合起来,引导学生围绕典型临床病例进行深入讨论并解决一系列问题。CBL课程提高了学生的临床思维和自主学习能力,推动了病理生理学的教学发展。
出处
《基础医学教育》
2019年第5期350-352,共3页
Basic Medical Education
基金
国家自然科学基金资助项目(81602427)
作者简介
李小芬,女,1986-01生,博士,讲师,E-mail:xiaofen.li@gzhmu.edu.cn.
