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基于发展学生生物学核心素养的“减数分裂”一课的教学设计
被引量：
2
Teaching design of the course “meiosis” based on developing students' core accomplishment in biology
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摘要
以"减数分裂"的教学为例,基于学习内容,关注学科核心素养,确立清晰的课时目标;依据课时目标对教材进行重组,借助问题解决实施任务驱动;通过挖掘生物科学史、建构模型、讨论交流等教学活动,培养学生科学思维和促进生命观念的形成。
作者
余红月
Yu Hongyue
机构地区
福建省厦门大学附属科技中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第2期30-31,共2页
Biology Teaching
关键词
核心素养
减数分裂
科学史
模型
教学实践
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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