进入·纳入·融入——对非物质文化遗产进校园活动的若干思考被引量：4

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摘要近些年来,非物质文化遗产进校园活动的大力开展已引起了全社会的广泛关注。在中小学校中应该怎样才能卓有成效地开展这项活动?作者以“三入”为理论框架,以侗族芦笙的实践为事实依据,对其进行了深入的探讨,论述了从进入到纳入,最后是如何融入相关课程和学校教育的全过程中的。

作者李嘉征

机构地区湖南省怀化市实验学校

出处《教师》 2019年第1期127-128,共2页 Teacher

关键词非物质文化遗产校园进入纳入融入

分类号 G459 [文化科学—教育技术学]

作者简介李嘉征(1978-),女,湖南省怀化市实验学校教师,高级教师,研究方向:学生德育、综合实践活动。

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