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根据童诗特点,发展学生素养

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摘要童诗是低年级教材的重要内容。它不仅可以培养低年级学生语感,而且还能丰富学生的想象。在童诗教学中,教师要丰富朗读形式,引导学生走进童诗;借助诵读感悟,让学生深度理解童诗;借助读写结合,引发学生情感共鸣。这样,使学生走进童诗,感悟童诗的魅力,获得语文素养的提升。

作者廖爱琼

机构地区广西玉林市兴业县石南镇七团小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2018年第12期29-29,共1页

关键词统编教材童诗朗读诵读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2018年第12期

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