摘要
高职教师幸福感关系到高职教师的职业发展与高职教育事业的健康发展。文章研究旨在从执行力的角度分析研究教师的幸福感,以揭示影响教师群体幸福感的实质性的因素,从而提出有针对性地提升高职教师幸福感的有效策略,进一步使教师明确如何提高自己的生命质量,让自己更加幸福、快乐、和谐地成长。
出处
《教师》
2018年第29期86-87,共2页
Teacher
基金
河南省社科联、河南省经团联2013年度调研课题(SKL—2013—2680)
作者简介
郅利聪(1969—),女,河南巩义人,副教授,硕士研究生,研究方向:师生心理健康与心理咨询。
