摘要
随着经济发展的加速,科学技术迅猛更新,企业对所需人才能力的要求越来越高,但高校所培养学生的能力难以满足企业的要求,存在自学能力较差、沟通能力不强、解决问题能力较弱和抗压能力较低等问题。针对这些问题,提出了4种新的教学模式,即项目管理式教学模式、团队式教学模式、问题式教学模式和压力式教学模式,并应用于专业课程教学。新的教学模式能有效提高专业课程教学质量,进一步加强学生对企业所需人才能力要求的认知。
出处
《中国冶金教育》
2018年第2期34-36,共3页
China Metallurgical Education
基金
2016年湖南省普通高校教学改革研究项目"基于专业认证的模具设计类课程的教学改革研究"(791)
2015年长沙学院青年教学改革研究项目"材料成型及控制工程专业考查课程考核机制的改革"(99106)
2014年长沙学院重点教学改革研究项目"基于CDIO理念的<塑料模课程设计>改革研究"(50900)
