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课堂教学质量提升的三个支点——以数学学科为例

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摘要课堂教学要重视培养学生的素养,要引导学生自我建构所学知识,要上离学生“最近”的课。学校提出“素养课堂”“自我建构”“离生最近”的理念,将其作为提升课堂教学质量的支点。“素养课堂”充分体现中小学养成教育的宗旨,包含学科素养、学习素养、品德素养的培养;“自我建构”即让学生自我学习、自我理解、自我认知;“离生最近”就是教学尽可能贴近学生的实际情况,基于学生的认知特点。

作者侯俊东

机构地区南京师范大学附属中学新城小学南校区

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2018年第4期41-44,共4页 Research and Review on Education

关键词素养课堂自我建构离生最近

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2018年第4期

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