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儿童习作中的生态场建构及其模型研究

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摘要当前的学生习作存在“习得性无助”的消极心理现象。基于积极心理学理论,实施积极教育,激发儿童的积极品质和积极力量,是习作教学研究的崭新命题。“风车模型”以习得性乐观为核心,以习作序列训练为支柱,以课堂互动、团队互动、网络互动为动力,通过积极母语场、心理场、互动场,关注儿童与生活、儿童与他人、儿童与自我的和谐关系,从而建构儿童习作的生态场。

作者姚彩霞

机构地区江苏省东海县实验小学

出处《江苏教育》 2018年第17期28-31,共4页

关键词风车模型生态场积极心理学儿童习作

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

作者简介姚彩霞,江苏省东海县实验小学(江苏东海,222300)教师,高级教师,连云港市语文学科带头人。

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2018年第17期

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