摘要
虽然我未曾见过这位“吐槽帝”,但看完赵老师的案例,眼前似乎出现了一个个子小小,眼睛闪亮,有圆嘟嘟的脸,薄薄的嘴唇的初一小男孩的形象。作为班主任,我们的教育应当建立在什么基础上?我认为首先是要去发现一个真实的学生。借助案例中的描述,我说他“眼睛闪亮”,是因为“老师讲的每一句话,他总是能找到能够接上嘴的地方”;常常惹得班级“哄堂大笑”,说明他思维敏捷,语言幽默;说他“个子小小”,有“圆嘟嘟的脸”,是因为班主任和他的第一次交锋中,孩子就打开话匣子,一脸自豪,不是因为老师的循循善诱,而是因为“吐槽帝”这个称号,这真是个让人哭笑不得的孩子。赵老师引导他换位思考,他“面露愧色”,但是“好景不长”;赵老师“利用班级舆论力量的威力”,他还是“小声地嘀咕”。
