摘要
以2012~2017年高考英语全国新课标卷I中阅读理解第一节试题为研究样本,依据Bachman和Palmer的考试任务特征框架,结合《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高中英语课程标准(实验)》,从语篇输入和预期回答两个方面对阅读理解内容效度进行研究。结果显示六套试卷中阅读文章总长度有所起伏,生词量逐渐增加,难度适中,题材广泛,体裁多样。对高中英语阅读理解的试题设计和英语阅读教学提出了相关的参考建议。
出处
《英语教师》
2018年第4期78-84,共7页
English Teachers
基金
2016年江西省研究生创新专项资金项目,项目编号为YC2016-S402
