期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于点、线、面的群文阅读教学被引量：2

在线阅读下载PDF

导出

摘要群文阅读教学是目前课堂教学的一种趋势。在展开群文教学时，教师要有关联意识，以单一课文为点，以单元内相似的文本为线，以相同的认知基础为面，通过以点连线、用线构面、由面到点的教学过程，使学生对文本形成一个相互关联的思维认知，提高他们的群文阅读能力。

作者夏爱云

机构地区福建福鼎市桐北中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2018年第3期29-29,共1页

关键词群文阅读教学目标教学内容

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1沈大安.阅读教学要选好教学内容[J].教学月刊（小学版）（语文）,2011(3):7-8. 被引量：2
2刘荣华.小学群文阅读教学的价值、课型及策略[J].教学月刊（小学版）（语文）,2012(11):6-10. 被引量：88
3姚晓晴.小学略读课文教学中群文阅读的应用[J].作文成功之路（中考冲刺）,2014(5):58-58. 被引量：7

引证文献2

1宋炜涞.群文阅读,开辟阅读教学的新模式[J].内蒙古教育（B）,2018,0(7):57-58. 被引量：1
2付坤.基于点、线、面的群文阅读教学[J].好家长,2019,0(50):62-62.

二级引证文献1

1孙广丽.巧用群文阅读优化语文阅读教学摭探[J].成才之路,2020,0(9):74-75. 被引量：1

1卢勇.在生活关联中培养学生的化学学科核心素养[J].数理化解题研究（初中版）,2017(8):91-92. 被引量：1
2李梦园.微媒体时代青少年社会心理需科学引导[J].新闻窗,2018,0(1):96-96.
3王晓青.浅谈文言文教学中的拓展延伸[J].学周刊,2017(36):65-66.
4爱德华·柯格尔,苏杭(译),郑超(校),张益凡(校).伦理还是审美？张轲作品中的粗野主义与乡土手法[J].时代建筑,2018,61(1):83-85. 被引量：2
5陆少华.吊链脱离速度的二次研究[J].物理教师,2018,39(4):59-59.
6沈亚平.以二次函数为例谈高中数学的延展建构[J].中学数学（高中版）,2018,0(3):54-55.
7傅世荣.思维导图在高中通用技术课堂教学中的应用模式研究[J].考试周刊,2018,0(36):16-16. 被引量：1
8苏云.从“互联网+”到“人工智能+”:不断升级的图书馆发展引擎[J].图书与情报,2017(6):55-59. 被引量：13
9陈食霖,潘梦雯.论德勒兹的“线喻”[J].社会科学战线,2018(3):34-40. 被引量：6
10丛亚平.图式网络系统的建构与口译教学[J].中国俄语教学,2018,0(1):82-87. 被引量：4

小学教学参考（语文版）

2018年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部