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小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考被引量：11

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摘要所谓的生态课堂就是教育生态的理念可以融入到小学数学的课堂中去,由教师的教向学生的学的一种转变。这种对话式的教学的特点是从实践的角度切入,目的是优化师生的行为,提升教师的品质。本文将重点讲述如何构建小学的生态课堂,将对话形式引入数学课堂中,从而将小学数学实践方式与生态课堂理论结合起来,提高了小学数学教师的教学素质与课堂的总体效益。

作者邢菊

机构地区山东省临沂市莒南县第二小学

出处《华夏教师》 2018年第4期68-69,共2页

关键词小学数学生态课堂对话式教学

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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