摘要
构建一种新的微生物学实验教学模式:微生物学实验分层次教学模式.根据学生的层次分解教学目标,根据每位学生的层次设计教学,从而实现共同进步和全面发展.微生物学实验分层次教学模式根据实验教学内容层层递进,体现重基础、重操作技术、全面提高学生综合能力的培养目标.教学实践表明,微生物学实验分层次教学模式营造了创新型的人才培养环境,因材施教,从而激发了学生学习的动力,提高了学生的微生物学实验技能.
Hierarchical teaching model of Microbiology Experiment is set up as a new teaching mode of Microbiology Experiment.In order to achieve common progress and all-round development,the teaching aims at teaching is disclosed based on the students'level,and designing teaching is done according to thelevel of each student.According to the experimental teaching content,the hierarchical teaching mode of microbiology experiment is layered and progressive,reflecting the training objectives of emphasizing the foundation,emphasizing the operation skills and improving the comprehensive ability of students.Teachingpractice shows that the hierarchical teaching model of microbiology experiment creates an innovative environment for talents training,teaches students in accordance with their aptitude,stimulates students'learning motivation and improves students'microbiology experimental skills.
作者
王光利
马迪
王雨雪
刘远
徐大勇
李峰
WANG Guang-li;MA Di;WANG Yu-xue;LIU Yuan;XU Da-yong;LI Feng(College of Life Sciences, Huaibei Normal University, Huaibei, Anhui 235000, China;School of Information, Huaibei Normal University, Huaibei, Anhui 235000, China)
出处
《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》
2017年第4期75-77,共3页
Journal of Mudanjiang Normal University：Natural Sciences Edition
基金
国家自然科学基金资助项目(31100083
41501304)
安徽省高等学校省级教学研究项目(2015jyxm724)
淮北师范大学校级生物科学专业建设项目(2016ylzy155)
淮北师范大学校级重点教学研究项目(jy13114)
淮北师范大学校级一般教学研究项目(jy2016137)
关键词
微生物学实验
分层次教学
课程改革
Microbiology experiment
Hierarchical teaching
Curriculum reform
作者简介
王光利(1978-),男,安徽淮北人. 副教授,博士,主要从事环境微生物学方面的教学和科研工作;;通讯作者:李峰(1970-), 男, 安徽宿州人. 教授,博士, 主要从事微生物方面的研究.
