授人以鱼,不如授人以渔——《有表情的面具》一课的实践与思考

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摘要教育的最终目的是要让学生主动地获取知识,在传授美术知识和技能的同时让学生学会学习,掌握新的知识与技术是一时的,“会学”才是终生的。基于对“发现学习”理论的思考,笔者从学生实际出发,改变传统的“接受式学习”模式,在小学美术《有表情的面具》一课教学中进行了尝试,设计了“表演激趣—触摸探究—合作体验”三个教学环节,一步步地引导学生自己去发现问题、解决问题。

作者马田

机构地区江苏南京致远外国语小学

出处《小学教学研究》 2017年第11期72-74,共3页

关键词知识和技能学会学习发现学习

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2017年第11期

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