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诗性思考·诗化表达·诗意情怀——《今生今世的证据》课堂实录及反思

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摘要教学《今生今世的证据》，通过文本细读，体会文章蕴含的诗性思考；借助文本改写，将散文改写成诗歌，赏析文本诗化的表达特色；最后由文到人，在整个文化谱系中读懂刘亮程的诗意情怀。

作者彭玉华

机构地区鲁迅中学

出处《语文教学通讯（高中）（A）》 2017年第12期31-36,共6页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词诗性思考诗化表达诗意情怀

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（高中）（A）

2017年第12期

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