立足动态课堂实践，促进师生智慧提升——关于动态生成的课堂教学实践的思考被引量：3

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摘要立足动态课堂的实践探索，加强动态生成课堂教学实践的感性认识，努力践行动态生成课堂教学实践的理性思考，动态生成课堂教学实践的有益尝试让我们明白，在课堂教学中努力实现师生对话，可让学习目标、新知体系、灵感顿悟、创新思想等在对话中自然生成。生成与自主密不可分，灵动性的计划是生成性教学实现的前提，课堂教学的至高境界，不是知识的传授，而是师生智慧的提升，是人的素质和能力的发展。

作者任宏章

机构地区南京师范大学苏州实验学校

出处《教育界（教师培训）》 2017年第11期8-10,共3页 Education Circle

关键词动态生成感性认识理性思考实践尝试初步成效

分类号 O174.2 [理学—基础数学]

作者简介任宏章，男，1966年9月出生，中学高级教师，江苏省特级教师，国家数学奥林匹克一级教练，地市级名教师、学科

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