摘要
学困生是每个学校都存在的问题，转化学困生需要各方面共同努力：学校要营造良好的校园氛围，通过丰富的活动为孩子们提供展示平台，要家校合育、用科学的教育理念施教；班主任老师要给那些特殊的学生以特别的关注，要有足够的爱心和耐心，还要善于发现和挖掘学困生的潜质；科任教师要充分了解学困生“困”的症结所在，加强个别辅导，因材施教；班级建设和教学中以小组为载体，利用生管生，生教生，生促生，为孩子的全面发展和终身发展奠定了基础。
出处
《教学管理与教育研究》
2016年第24期19-20,26,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
