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数学问题解决中的元认知

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摘要数学问题解决的复杂性和曲折性决定了解题过程必须有元认知的参与。文章在波利亚解题理论的基础上,阐述了数学问题解决中元认知所起的作用,并且提出了元认知培养的一些途径和方法,要善于活学活用提示语,从而使对自身解题活动的监控达到自我意识的水平。

作者殷霞章里程

机构地区江南大学理学院

出处《无锡教育学院学报》 2005年第Z1期60-61,共2页 Journal of Wuxi Education College

关键词数学教学问题解决元认知认知

分类号 O1 [理学—基础数学]

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相关文献

参考文献1

1[美]波利亚(G· Polya) 著,阎育苏.怎样解题[M]科学出版社,1982.

共引文献3

1杨巧梅.培养学生数学解题自我监控能力的训练方法[J].才智,2009,0(17):91-92. 被引量：2
2黄秋妹.关于波利亚的数学启发思想[J].广西师范学院学报（自然科学版）,2004,21(S1):71-73. 被引量：1
3张羽.关于数列通项公式问题的探讨[J].中学课程资源,2011,0(5):57-61. 被引量：2

无锡教育学院学报

2005年第Z1期

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