中学历史“三导”教学模式初探

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摘要 '三导'教学模式教师通过有计划、有目的的'导学案'让学生通过借助'导学案'自主学习,在此基础上,突出个例和创新,通过自学、观察、实验、思维、归纳、综合以获得新知识,发展智力,提高能力的教学模式。高中历史教师应结合教学实践分析'三导'教学模式的具体实施过程。

作者张榕

机构地区龙岩学院附属中学

出处《当代教研论丛》 2017年第7期74-74,76,共2页 contemporary Teaching and Research

关键词中学历史 “三导”教学导学导疑导练

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当代教研论丛

2017年第7期

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