摘要
实验是科学教学的基础,教学实践表明许多教师还停留在"实验教学是为了探究或验证科学规律,实验过程需要规范操作技能"等浅层学习的层次。实验在发挥传统教学功能的同时,适度开展深度学习势在必行。鼓励学生质疑,发展批判性思维;注重探究过程,重视科学方法的渗透;构建思维导图,加强新旧知识融合;培养迁移能力,注重实际问题的解决;激发内在动机,引导学生改进实验方案。
出处
《现代中小学教育》
2018年第10期66-67,71,共3页
Modern Primary and Secondary Education
基金
浙江省学前及义务教育段名师工作站2018年度工作室专项课题(XYMS2018032)
作者简介
沈伟云（1972-），男，硕士，中学高级教师，副所长，嵊州市科学名师工作室导师，绍兴市学科带头人。
