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建构主义指导下的任务型教学法在大学英语听说课堂的应用

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摘要 "听材料-做习题-对答案"的听说课教学模式枯燥无味,难以实现大学英语的教学目标。建构主义理论指导下的任务型教学模式应用在听说课堂,有助于激发学生的积极性和主动性,让他们在合作与会话中培养语言的应用能力。

作者马薇

机构地区景德镇陶瓷学院人文社科学院

出处《才智》 2014年第2期160-160,共1页 Ability and Wisdom

关键词建构主义任务型教学法听说课

分类号 H319 [语言文字—英语]

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参考文献2

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