追本溯源鞭辟入里——思辨性表达之因果推断

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摘要《普通高中语文课程标准》（2017版）提出了一个全新的概念：学习任务群。其中把＂思辨性阅读与表达＂设为一个独立的任务群,并且与＂文学阅读与写作＂＂实用性阅读与交流＂相提并论,学分设置在必修的7个任务群中也仅次于＂文学阅读与写作＂,这充分说明它在语文教学中不可或缺的重要地位。笔者在教学过程中,就经常碰上学生在答题或写作的时候不是东拉西扯、生搬硬套,就是人云亦云、千人一面;不是蜻蜓点水、浅尝辄止就是主观臆断、缺乏实证。

作者宋晓英

机构地区浙江诸暨中学暨阳分校

出处《中学语文》 2018年第24期51-53,共3页

关键词思辨性因果推断语文教学学习任务课程标准普通高中教学过程阅读

分类号 O212 [理学—概率论与数理统计]

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中学语文

2018年第24期

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