摘要
从教育生态学角度看,教学服务型大学的课程共生是一个动态、开放和多元的生态系统。当前,教学服务型大学的课程建设与改革还存在一系列的问题,教育生态学理论为我们揭示、分析和解决这些问题,提供了有效途径,对深入推进教学服务型大学的课程共生提供了新的视角。
出处
《贵州社会科学》
CSSCI
北大核心
2018年第8期100-105,共6页
Guizhou Social Sciences
基金
贵州省本科教学质量工程(教学内容与课程体系改革)项目"转型背景下新建本科院校汉语言文学专业外国文学课程改革研究"(黔教高发[2014]378号)
作者简介
叶丹．铜仁学院梵净高等教育研究中心教务处副教授，主要研究方向：高等教育管理；;周永雄，铜仁学院人文学院副教授，主要研究方向：高等教育管理。
