摘要
目的探讨微信在医学检验专业学生的实验诊断学教学中的应用效果。方法选取60名新疆医科大学第一附属医院的2016级医学检验技术本科班的学生,将其分为对照组和试验组。对照组30人采用传统的教学方法,试验组30人采用微信辅助实验诊断学的教学法,比较2组学生的作业习题,考试题、操作题及总成绩,同时调查2组学生对教学模式的满意程度,并对2组学生从其学习兴趣与态度、理解程度以及发现问题、分析问题、解决问题和临床适应能力方面对他们的学习能力进行综合评价。结果试验组学员在考试题、操作题及总成绩方面的得分均高于对照组(P<0.05);实习生对微信辅助实验诊断学的教学法的总体满意度(93.7%)高于传统教学法(73.1%),差异有统计学意义(P<0.05);试验组学员在学习态度与兴趣、理解程度以及发现问题、分析问题、解决问题和临床适应能力方面均高于对照组(P<0.05)。结论将微信引入医学检验专业学生的实验诊断学教学中可显著提高学生的学习能力。
出处
《新疆医科大学学报》
CAS
2018年第8期1054-1056,共3页
Journal of Xinjiang Medical University
基金
新疆维吾尔自治区普通高校重点专业年度建设经费资助
新疆医科大学第一临床医学院2017年度院内教育教学研究一般项目(2017JG18)
作者简介
蒋静（1982-）,女,主管技师,硕士,研究方向：感染免疫.;通信作者：时瑛,女,主治医师,硕士,研究方向：肿瘤免疫与糖尿病,E-mail：1306714478＠qq.com.
