摘要
基于工程教育专业认证的基本要求,在分析专业课程理论课堂教学现状的基础上,进行专业课程理论课堂教学改革的研究。以车辆工程专业"汽车理论"课程为例,结合其课程性质和教学目标,选择促进理解模式作为教学设计模式。依据工程教育专业认证标准中的"毕业要求"制定了"汽车理论"课程的能力培养目标和分解指标点。基于促进理解模式,分别进行了课程教学内容的改革和教学方案的设计,以及理论课堂教学评价标准的制定。同时,围绕课程能力培养的目标和指标点,制定了以过程考核和结课考核相结合的课程考核标准和考核内容。
出处
《机械职业教育》
2018年第5期37-40,共4页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
浙江省2016年度高等教育课堂教学改革项目"基于促进理解模式的<汽车理论>课堂教学改革与实践"(项目编号:kg20160456)的阶段性研究成果
作者简介
魏建伟，男，宁波工程学院杭州湾汽车学院副教授，博士，研究方向为高等教育教学改革；;陈晓平，男，宁波工程学院杭州湾汽车学院教授，博士，研究方向为高等教育教学改革；;郑军，男，宁波工程学院杭州湾汽车学院实验师，研究方向为高等教育教学改革。
