摘要
留守儿童的教育关系到国家的未来,近年来由于一贯的"问题"视角,使留守儿童出现了被污名化的倾向。心理韧性的研究认为,人天生具备一定抵抗逆境的能力,适度的逆境并能有效应对的话,则能使个体的心理韧性增强。该视角给留守儿童的教育带来了启发:秉持积极、优势视角,转"留守"困境为教育契机;提高留守儿童管理生活和情绪的能力;与留守儿童建立亲密关系;帮助留守儿童父母提高教育能力等方面给留守儿童提供更加适宜更有利于他们健康成长的教育。
出处
《教育导刊（上半月）》
2018年第7期66-68,共3页
Journal of Educational Development
作者简介
宋淑娟（1976-），湖北黄梅人，黄冈师范学院教育科院教授，博士，研究方向为教育心理。
