摘要
"互联网+"时代,大学数学课堂教学仍然存在"生本思想体现不足""师生互动较少,学情分析不足""信息技术利用率较低,课堂教学成效不明显"等问题。为了适应时代的发展、现代化教育的需要,大学数学课堂教学应该利用互联网新技术进行学情分析创新、教学流程逆序创新和教学成效分析创新,从而构建和谐开放、灵活多元、重基础宽口径的大学数学课堂教学模式,最终实现提升个性化互动教学水平和提高人才培养质量的目标。
出处
《教育评论》
2018年第6期132-135,共4页
Education Review
基金
2014年广东省教学改革项目"基于数学建模的应用型创新人才培养模式研究"(编号GDJG20141038)的研究成果
作者简介
曹静，华南农业大学数学与信息学院讲师（广州510642）;孙良媛，华南农业大学经济管理学院教授（广州510642）;房少梅，华南农业大学数学与信息学院教授（广州510642）
