摘要
普通高中学业水平考试是检验高中办学质量的重要工具,对高中学科教学起着重要的导向性作用。历史试题的命制本着依据课程标准,充分发挥学科育人功能,从立德树人的高度出发,运用学科基础知识,考查学生的学科核心素养以及探究、合作的能力,有利于促进学生的全面发展,对高中历史教学具有很好的导向作用。
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第17期60-62,共3页
Theory and Practice of Education
作者简介
张敬侠（1965-），男，山西临猗人，山西省教育科学研究院教研员、中小学高级教师，主要从事中学历史教学与评价研究;杨凤英（1963-），女，山西阳泉人，山西省阳泉市教研室副主任、中小学正高级教师，主要从事中学历史教学与评价研究;武华（1970-），女，山西太谷人山西省太原市第三实验中学教师、中小学高级教师，主要从事中学历史教学与评价研究;常川海（1976-），男，山西祁县人，山西省忻州市第十中学教师、中小学一级教师，主要从事中学历史教学与评价研究;潘建贞（1977-），女，山西孝义人，山西省太原市第四实验中学教师、中小学一级教师，主要从事中学历史教学与评价研究。
