摘要
区域推进"小营养师"实践课程群,努力实现"校校有课程,人人懂营养"的行动目标。通过建立协同研究机制、征集评选活动、组织专题编写、转化试点项目等实施策略,研制了四个学段、四大主题的学生营养与健康教育进阶学习要点;搭建了四大类"小营养师"实践课程群共享平台,初步强化了"学生·家长·教师"营养健康意识与行为,形成了"大健康·大教育·大公益"营养教育体系。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2018年第4期64-67,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
