摘要
以跨文化交际课程为个案的中外教师合作教学打破了以"中国教师"、"外籍教师"或"知识"为单一核心的教学,使中国学生以中国文化的代表的身份在这个跨文化平台上平等自信地与外籍教师进行跨文化互动。该合作教学有利于建立学生的跨文化交流的自信,增加其对异文化的理解并将跨文化课堂从模拟情景延伸到真实生活中,使学生的跨文化能力得以显著提升。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2018年第1期38-42,共5页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
厦门理工学院科研基金项目"高低语境下的跨文化冲突-以厦门理工学院外籍教师为个案"(项目编号:XKJJ201104S)
