摘要
德国是现代职业教育发展最早的国家之一,政府把发展职业教育作为国家经济的发展战略,其令人瞩目的职业教育在很大程度上依赖于其完善的职业教育立法。而我国的职业教育立法却相对落后,职业教育立法目的不明确,同时存在立法技术不高、立法体系不完善等问题。通过追溯德国职业教育立法的发展过程,探究其职业教育立法特点,可以审视我国职业教育立法的不足,并得出相应的启示。
出处
《继续教育研究》
2018年第1期111-114,共4页
Continuing Education Research
基金
黑龙江省普通本科高等学校青年创新人才培养计划项目"‘七五’普法背景下大学生法治教育模式创新研究"(编号:UNPYSCT-2016064)
作者简介
申晨：哈尔滨师范大学教育科学学院研究生。;孙芳：哈尔滨师范大学教育科学学院副教授
