摘要
流行病学调查显示,我国成年人2型糖尿病患病率为9.7%-11.6%[1-2],已成为全球糖尿病患者最多的国家.糖尿病作为慢性终身性疾病,患者生活质量的提高有赖于自身管理[3-4].有效的糖尿病自我管理教育和支持（diabetes self-management education/support,DSME/S）是协助糖尿病患者管理和维持自身健康行为的基础[5].我国的糖尿病教育管理起步于20世纪90年代中期,最初是医护人员组织住院糖尿病患者进行授课,模式单一,患者学习比较被动.随着国外的成功经验不断引入,以专业人员小组授课、个体化自我管理技能培训及病友同伴教育相结合的DSME模式开始出现[6].但目前我国糖尿病教育存在诸多问题：如内容单调（以书本知识为主）、讲者随意性强、缺少系统评估和随访、教育与行为改变脱节、脱离患者需求、缺乏个体化的教育和饮食、运动计划以及制定的DSME计划无法很好地落实等[7-10].
出处
《中华糖尿病杂志》
CAS
CSCD
2017年第12期740-750,共11页
CHINESE JOURNAL OF DIABETES MELLITUS
作者简介
通信作者：郭晓蕙，Email：guoxh@medmail．com.cn参与共识撰写及审核的专家（排名不分先后）：郭晓蕙（北京大学第一医院内分泌科）、孙子林（东南大学附属中大医院内分泌科）、章秋（安徽医科大学附属第一医院内分泌科）、赵芳（北京中日医院护理部）、袁丽（四川大学华西医院内分泌科）、严孙杰（福建医科大学附属第一医院内分泌科）、孙亚东（吉林省人民医院内分泌科）、郗光霞（山两大医院内分泌科）、莫永珍（江苏省级机关医院护理部）、张宁（南京大学医学院附属鼓楼医院内分泌科）、张明霞（北京大学人民医院内分泌科）、沈犁（北京清华长庚医院护理部）、高玲玲（中科院心理研究所心理学专业）、徐向进（南京军区福州总医院内分泌科）、张帆（北京大学深圳医院内分泌科）、熊红萍（厦门大学附属福州第二医院内分泌科）、刘精东（江西省人民医院内分泌科）、杨艳（四川省人民医院内分泌科）、林娟（福建省立医院护理部）
