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如何增强初中生数学学习的“层次性体验”
被引量：
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摘要
人本理念关注人的心理和情感变化，层次性体验正是基于人本理念实施的一种全新的教学方式．本文综合了层次性体验与初中数学课堂教学，针对如何具体实施层次性教学提出了一些观点．
作者
陈少华
机构地区
江苏省睢宁县下邳中学
出处
《数理化解题研究（初中版）》
2017年第9期40-40,共1页
关键词
初中数学
层次性体验
目标
分类号
G632 [文化科学—教育学]
作者简介
陈少华（1981．12-），男，江苏徐州人，本科，中小学一级教师，从事初中数学教育．
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数理化解题研究（初中版）
2017年 第9期
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