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教学观摩活动的误区及对策——以泉州市高中校际教研为例

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摘要教学公开周观摩活动在实际操作中存在一些误区,如追求主题新颖,观摩课与主题没有实质联系;选课随意自由,缺乏示范观摩价值;忽视评课环节,削弱教研功效.为此,教研主题应有实质内容并具可操作性,课与主题相符;选课和教学设计应具有学校行为,课堂精心打造;思想重视与物质保障的有机结合,评课精心组织.

作者王炳辉

机构地区南安国光中学

出处《福建基础教育研究》 2017年第11期39-41,共3页

关键词教学公开周教研主题学校行为物质保障

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2017年第11期

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