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借助三大策略,引导研究性阅读

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摘要在初中语文教学中;引导学生进行研究性阅读是十分重要的,通过研究性阅读,才能有效地促进他们语感能力的发展.本文结合教学实例论述了引导学生进行研究性阅读的三大策略.

作者保亲明

机构地区江苏省南通市通州区兴仁中学

出处《学子（理论版）》 2017年第11期50-50,共1页

关键词初中语文研究性阅读策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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2杨连.让初中语文课堂“动”起来[J].语文天地（初中版）,2017,0(11):81-82.
3方静.培养幼儿规则意识的三大策略[J].考试周刊,2017,0(97):187-187.
4朱江婷.引导高年级学生有效英语预习“三策略”[J].新课程导学（上旬刊）,2017,0(10):8-8.

学子（理论版）

2017年第11期

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