摘要
均衡发展是学前教育改革与发展的基本要求,幼儿教师资源的均衡配置是学前教育均衡发展的关键。根据2004-2013年中国教育统计年鉴的数据研究表明,10年来我国农村、县镇、城市的幼儿教师总规模及专职教师数量都呈现不均衡的上升趋势,城乡差异显著;师幼比总体没有达到国家标准,城乡差距不断缩小但仍有较大差距。这些可能与学前适龄人口数量变化、幼儿教师供给不足、学前教育政策调整和小学教育规模变化等相关。保障幼儿教师数量,需要根据学龄前儿童人口科学预测师资需求,有序扩大职前培养规模;提高幼儿教师待遇,增加幼儿教师职业的吸引力;完善城乡幼儿教师定期交流制度,实现教师资源合理配置;实行农村倾斜政策,稳定农村幼儿教师队伍。
出处
《教育导刊（下半月）》
2017年第9期11-17,共7页
Journal of Educational Development
基金
北京市“十二五”规划2014年度重点课题“北京市学前教育区县均衡发展的现状问题与对策研究”(编号:ACA14104)的研究成果
作者简介
田汉族，首都师范大学教育学院教授，硕士生导师，研究方向为教育经济与管理。
王红燕，首都师范大学教育学院2014级教育学专业本科生，研究方向为学前教育、教师教育。
