摘要
本文从创业型大学的视角出发,对清华大学和新加坡国立大学的创业教育进行比较研究,彰显了全球化时代创业型大学的新兴模式。新加坡国立大学依托大学企业整合创业教育,清华大学调动院系、部处参与形成丰富的创业教育资源。大学内部及其与外部关联机构之间的边界渗透性,促进各种资源在大学及其外部环境之间流动,各界协同众筹实现创新创业。创业型大学和创业教育进行着双向互动,创业型大学环境下课堂、校园与社区/社会三类学习空间中都开展着创业教育,而创业教育拓展和深入实现的过程中也催化激发、或直接参与着创业型大学的发展。
This study explores the characteristics of entrepreneurship education in two Asian entrepreneurial universities of the National University of Singapore （NUS） and Tsinghua University. Both have successfully developed an ecosystem of entrepreneurship education with boundary permeability and reciprocity with entrepreneurial university. NUS through the coordination the NUS Enterprise, and Tsinghua through an entrepreneurship education committee led by the president, coordinated by the Office of Academic Affairs, and participated by representatives all academic and administrative units across the university. In both universities, boundary permeability is achieved through ease of movement of resources across organisational boundaries within a university and between university and the community; and reciprocity is achieved through developing a symbiotic relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial u- niversity by integrating the learning spaces of classroom, campus and community.
出处
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第3期91-97,共7页
Tsinghua Journal of Education
基金
国家自然科学基金委项目"促进创新发展的教育政策研究"(2016年第2期应急管理项目)
中国工程院咨询研究项目"工程教育对创新驱动发展的支撑作用与促进对策研究"(2016-XY-44)
关键词
创业教育
创业型大学
创新
清华大学
新加坡国立大学
entrepreneurship education
entrepreneurial university
innovation
Tsinghua University
National University of Singapore
作者简介
张超，山东烟台人，清华大学党委学生部副部长，讲师，清华大学教育研究院博士研究生，研究方向为教育经济与管理；
钟周，四川内江人，清华大学教育研究院副教授，研究方向为国际与比较教育．
