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小学数学教学设计之课堂激趣新三招

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摘要教师在教学设计中可以利用“矛盾冲突”“互逆应用”“游戏设计”等方式，产生趣味性、开放性以及高效性，引发学生自主探究，提高学生数学学习的兴趣，促进认知，拓宽思路。

作者陈荣良

机构地区福建省闽侯县实验小学

出处《教师》 2016年第36期53-53,共1页 Teacher

基金课题项目:第一学段数学趣味活动县本资源开发和利用的研究

关键词趣味教学设计矛盾互逆游戏

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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