摘要
研究初中生考试焦虑与应对方式的关系，为制定减轻初中生考试焦虑的干预方案，改善应对方式提供依据。采用考试焦虑量表（TAS）和简易应对方式问卷对某市某中学150名学生进行调查。结果显示：（1）考试焦虑检出率为67％，其中较高程度考试焦虑的学生占39％。（2）考试焦虑在性别、年级上均无显著差异。（3）应对方式在性别、年级上均无显著差异。（4）考试焦虑的程度与应对方式存在密切的关系，积极的应对方式与考试焦虑程度呈负相关，但相关不显著；消极的应对方式与考试焦虑呈显著正相关。（5）考试焦虑与应对方式存在显著的因果关系，结果表明，积极的应对方式会降低考试焦虑，消极的应对方式会增加考试焦虑。
出处
《中小学心理健康教育》
2016年第23期13-16,20,共5页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
