摘要
随着社会及经济的发展,中国都市外来务工人员骤增,相应的其随迁子女也大量增加。而都市目前的教育资源尤其是学前教育资源极度匮乏,部分地区入园入托矛盾异常突出。我们针对中国都市外来务工人员子女学前教育的现状从国家政策、行政治理模式、内部管理模式以及经费投入模式四个方面进行了调查研究。在此基础上,本着教育公平的原则,借鉴国际上一些主要国家和地区的经验,从政府、社会、幼儿园、家庭四个层面提出了相应的对策与建议,以期改善我国外来务工人员子女学前教育的现状和窘境。
With the development of society and economy, in cities of China the number of migrant workers and their children is booming. However, educational resources, especially in preschool education section, are of great shortage. In some area the eontradie- tion in kindergarten entrance is highly tense. Therefore, we eondueted research on the current situation of preschool education for the children of migrant workers from four aspects： national policies, administrative governance model, internal administration model, and funding model. Based on the research and principle of educational equity and learning from experiences of other countries, this article proposes resolution and suggestions on the government, society, kindergarten, and family levels, hoping to improve the current situa- tion and tackle the current dilemma.
出处
《教育参考》
2016年第5期5-18,54,共15页
Education Approach
关键词
外来务工人员子女
学前教育
对策
Migrant Workers in Cities, Preschool Education, Current Situation, Resolution
作者简介
陆建非，上海师范大学外国语学院教授，上海市欧美同学会常务副会长，主要从事跨文化交际学和移民教育研究。刘兰英，上海师范大学研究生院副院长，副教授，主要从事课程与教学论、研究生教育管理、小学数学教育等研究。吴念阳，上海师范大学教育学院教授，博士生导师，主要从事儿童语言发展研究。王健，上海师范大学教育学院副教授，主要从事教师教育研究。李昱辉，上海师范大学教育学院讲师，教育学博士，主要从事比较教育、教师教育研究。颜彦，上海师范大学人文与传播学院讲师，主要从事都市文化研究。
