摘要
为考察中学生依恋与安全感对自尊的影响,并检验安全感在其中所起的中介作用,采用自尊量表、父母同伴依恋问卷(IPPA)和安全感量表(SQ)对700名中学生进行调查。结果显示,中学生的自尊、依恋和安全感均存在显著的性别差异;在是否担任班干部上,自尊和依恋也存在显著差异。依恋和安全感均能正向预测自尊。安全感在父母依恋与自尊之间起着部分中介作用。结论是,中学生的依恋可直接正向影响自尊,也可通过安全感影响自尊。
出处
《教育导刊（上半月）》
2016年第9期61-64,共4页
Journal of Educational Development
基金
贵州省省级重点支持学科建设资助项目(编号:黔学位合字ZDXK[2014]30号)的研究成果
作者简介
谢玲平（1986-），女，湖南邵阳人，兴义民族师范学院教育科学学院讲师，研究方向为心理健康教育、发展与教育心理学；
邹维兴（1988-），湖南新化人，兴义民族师范学院教育科学学院讲师，研究方向为青少年心理与教育测量。
