摘要
建构主义是西方的一种重要思潮,我国将其引进并用于21世纪初的基础教育课程改革,其学习观直接影响了这次新课程改革中学习方式的转变。在探讨建构主义学习观对学习方式转变的影响时,我们可以从建构主义学习观对与学生学习方式转变关系密切的各级各类教育部门、教师以及学生自身等方面去阐述。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2016年第4期13-16,共4页
Journal of Teaching and Management
作者简介
郝连明（1985-），男，吉林四平人，吉林师范大学数学学院讲师，硕士。
