摘要
网络导学是开放教育重要的教学方式之一,也是教师引导学生开展自学的重要途径。本研究通过抽取部分课程实施网络导学,收集学生的反馈意见,对导学前后学生的学习特点、导学需求、资源利用等进行对比,针对不同专业的学生进行分科导学,观察和分析网络导学的有效性。实践证明,建构网络时代远程教育的导学模式能够促进学生的学习,满足学生的自主学习需求,提高教学质量。
E-Tutoring is one of the important teaching methods of open and distance education,and is also an important way for teachers to guide students conducting self-study. Through selecting some courses to implement e-Tutoring and collecting feedback form students,this study makes comparisons among students＇ learning characteristics,learning needs and resource utilization,etc. before and after e-Tutoring,conducts e-Tutoring according to students＇ different majors,observes and analyzes its effects. The results of this study prove that the construction of distance education e-Tutoring mode in the networking environment can promote students＇ learning,meet the demands of students＇ autonomous learning,and improve the quality of teaching.
出处
《成人教育》
北大核心
2016年第4期65-69,共5页
Adult Education
基金
四川省教育厅2013年度重点科研项目"开放大学专业设置与课程体系建设研究"
项目编号为13SA0211
四川省教育厅2015年度一般科研项目"开放教育导学方式及教学评价研究"
项目编号为15SB0361
四川广播电视大学2012-2013年度重点教改项目"四川电大校本部远程开放教育课程导学实证研究"
项目编号为XM2011005Z
关键词
远程开放教育
学习者
网络导学
open and distance education
learners
e-Tutoring
作者简介
林翠平（1972-），女，重庆酉阳人，硕士，讲师，研究方向为远程开放教育；
唐涌（1968-），男，四川南充人，硕士，副研究员，研究方向为远程高等教育；
黄希葵（1963-），男，广东五华人，副教授，研究方向为成人高等教育。
