摘要
大力推进新课程改革是我国基础教育的一场广泛深入的教育创新,而作为对教育发展的方向起到制衡与导向作用的教育督导评价,应成为其良好的正催化剂。要更新督导评价理念,加大新课改力度;发挥监督、评价、指导作用,加快新课改速度;把握教育督导评价的广度、密度、深度,聚集新课改正能量。
出处
《教师》
2016年第8期49-50,共2页
Teacher
基金
湖南省教育科学规划项目“县域内教育督导与评价文化建设研究”(XJK014CJC003)
作者简介
郭菊莫（1966-），女，湖南长沙人，湖南省教育科学研究院副处长，中学高级教师，本科，从事基础教育和教育督导评价研究。
