数学概念的教学认识被引量：16

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摘要客观事物既有现象又有本质。现象是事物的表层呈现，有易变性；本质是事物的深层结构，有稳定性。人对客观事物的认识也有现象认识和本质认识，概念是人们对事物的本质认识。任何一门学科都是以基本概念为基础的，数学也不例外，甚至可以说数学尤为突出。因为数学与其他直接研究客观事物的自然科学不同，它需要首先对客观事物从数或形的角度进行本质属性的提炼，使得研究对象的起点就是形式化、符号化的抽象物。

作者罗增儒

机构地区陕西师范大学数学与信息科学学院

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2016年第3期2-5,12,共5页 Maths Teaching in Middle schools

关键词数学概念教学认识客观事物本质认识深层结构自然科学稳定性说数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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