教师多元提问获取弦外之音

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摘要在小学英语教学课堂中，教师经常要结合教学内容进行提问，在进行提问时，教师如果一味采用传统的教学方式进行提问，而缺乏一些科学性的话，对于学生本身英语能力的提升没有太大的帮助，导致评价与学习脱节。因此，教师应更新自己的提问方式，以多样化的提问来唤醒学生的思考意识。教师的提问要具有导向性、激励性、艺术性的特点。

作者朱首纬

机构地区江苏滨海县八滩镇宋尖小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2015年第9期54-54,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词多元提问小学英语思考

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

引文网络
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小学教学参考（综合版）

2015年第9期

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