摘要
教师学习共同体是促进教师专业发展的新途径,它为教师专业发展搭建了一个广泛合作的平台,具有很强的必要性和可行性。构建教师学习共同体促进教师专业发展可以从"要有正确的指导思想、要形成最优化的组织学习能力、要做到以学生为本、要加强实践性知识的提炼与转化、要善于利用教师专业组织的力量"等方面入手。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2015年第7期83-85,共3页
Continuing Education Research
基金
河南省社科联
经团联调研课题"专业发展视阈下的高校教师学习共同体构建研究"(编号:SKL-2013-2562)
作者简介
魏会廷：许昌学院公共实验中心讲师，硕士，主要从事教师专业发展研究
