摘要
思维导图的特长主要表现在两个方面，第一、记忆；第二、整理思路。思维导图可作为一种有效的教学模式，能促进建构性学习和学科知识整合，能够改变学生的认知方式，提高复习效果，是培养学生创造性思维能力及解题能力的有效途径。
出处
《科教导刊（电子版）》
2015年第22期38-38,50,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
该论文属于甘肃省教育科学“十二五”规划课题“思维导图在中学地理教学中的应用研究”的研究成果（课题批准号：GS[2014]GHB0069）.
